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高職院校信息化校園建設(shè)問(wèn)題及對(duì)策
作者：金火炬時(shí)間：2019-12-19 16:08:54來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0
隨著高職院校對(duì)信息化校園建設(shè)的重視、教師信息化水平的提高以及軟硬件技術(shù)的更新，許多高職院校的信息化校園文化建設(shè)已日趨規(guī)范和完善。但信息化校園建設(shè)是一項(xiàng)巨大、長(zhǎng)期的、需要不斷更新的過(guò)程，要隨著社會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展不斷創(chuàng)新、優(yōu)化。針對(duì)信息化校園建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，如何更有效的推進(jìn)信息化校園建設(shè)，是目前信息化校園建設(shè)中備受關(guān)注和亟需解決的問(wèn)題。
一、信息化校園建設(shè)整體情況
1.信息化校園建設(shè)還處于初級(jí)階段
隨著國(guó)家對(duì)高職院校教育教學(xué)越來(lái)越重視，許多高職院校逐步開(kāi)始進(jìn)行信息化校園的規(guī)劃和建設(shè)。以湖北省生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，2017年學(xué)校立項(xiàng)建設(shè)校級(jí)網(wǎng)絡(luò)課程19門(mén)，2018年學(xué)校拍攝微課30余門(mén)，新增在線開(kāi)放課程10余門(mén)，近3年學(xué)校教師在全省、全國(guó)信息化教訓(xùn)能力大賽中也屢次獲獎(jiǎng)。但由于前期投入有限、教師掌握和使用信息化程度不高等原因，高職院校信息化校園建設(shè)大多還處于初級(jí)階段。
2.信息化教學(xué)模式已成主流趨勢(shì)
隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，教育教學(xué)模式更加多元化，信息化教學(xué)手段被廣泛應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程中。使用了信息化教學(xué)后，學(xué)生在電腦、手機(jī)上也能完成知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和記錄，作業(yè)也可以用電子版的形式上傳到云端，課前課后能夠在云端進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和討論。現(xiàn)在高職院校大部分教師都開(kāi)始學(xué)習(xí)和探索信息化教學(xué)模式的特點(diǎn)，能掌握和運(yùn)用信息化教學(xué)的方法，信息化教學(xué)已成主流趨勢(shì)。
二、高職院校信息化校園建設(shè)存在的問(wèn)題
1.網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施水平有待提高
信息化校園文化建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)是利用數(shù)字信息手段和資源，開(kāi)展教學(xué)、科研、教育管理等工作，從而使教學(xué)、管理工作的效率大大提高。但由于前期重視程度不夠、投入不足及其他歷史原因，許多高職院校的信息化校園建設(shè)存在網(wǎng)絡(luò)未能全覆蓋、現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)速度慢、服務(wù)器有待升級(jí)等問(wèn)題，導(dǎo)致校園網(wǎng)在學(xué)生評(píng)選課、教師錄成績(jī)等關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)時(shí)，由于短時(shí)間內(nèi)網(wǎng)頁(yè)訪問(wèn)量急劇增加，出現(xiàn)校園服務(wù)系統(tǒng)崩潰情況，這些問(wèn)題的出現(xiàn)都迫切要求通過(guò)提高網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施水平來(lái)解決。
2.信息化校園建設(shè)專(zhuān)業(yè)人才匱乏
信息化校園建設(shè)離不開(kāi)人才的支持，但當(dāng)前許多高職院校信息化校園建設(shè)的管理者大多是兼職人員或者非專(zhuān)業(yè)人員，專(zhuān)業(yè)人才匱乏是普遍性問(wèn)題。由于專(zhuān)業(yè)人才的匱乏，在信息化校園建設(shè)過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)整體建設(shè)規(guī)劃不合理、應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)利用不深入、數(shù)據(jù)分析不充分、信息和網(wǎng)絡(luò)資源不安全等問(wèn)題，這些都嚴(yán)重影響了信息化校園建設(shè)的進(jìn)度和實(shí)效。因此，要加快信息化校園建設(shè)步伐，高職院校必須引進(jìn)和培養(yǎng)管理、信息安全等技能型信息化人才。
3.信息化資源整合不夠、利用不充分
在當(dāng)前高職院校信息化校園建設(shè)中，不同的教學(xué)和教輔部門(mén)有自己的管理平臺(tái)，但由于各種信息化資源整合不夠，配合度不高，導(dǎo)致數(shù)據(jù)重復(fù)、更新不及時(shí)，影響數(shù)據(jù)處理效率。例如有些高職院校的教務(wù)管理系統(tǒng)中的學(xué)生管理板塊與其他學(xué)生管理系統(tǒng)中的學(xué)生信息沒(méi)有對(duì)接完善，導(dǎo)致從不同的系統(tǒng)中導(dǎo)出的學(xué)生基本信息不一致、不準(zhǔn)確，教職工在搜集和處理學(xué)生信息時(shí)，存在漏報(bào)、錯(cuò)報(bào)和重復(fù)上報(bào)的情況。這些問(wèn)題的產(chǎn)生究其原因就是由于信息化資源整合力度不夠、有效性不高、資源利用不充分造成的，同時(shí)也嚴(yán)重影響了信息化建設(shè)的速度和質(zhì)量。
三、高職院校有效推進(jìn)信息化校園建設(shè)的對(duì)策
1.加大基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的投入力度
“智慧校園”要求建立一個(gè)以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境，這個(gè)環(huán)境要將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合，這就對(duì)網(wǎng)絡(luò)的承載量提出了更高的要求，因此必須加大基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的投入力度。加強(qiáng)信息化校園建設(shè)的投入力度，尤其是基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，在人力、物力、財(cái)力等方面加強(qiáng)重視程度和支持力度，建立信息化校園建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)資金，不斷更新與優(yōu)化基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，為信息化建設(shè)提供強(qiáng)大的硬件支持。
2.加強(qiáng)多方資源整合與合作，提高信息化校園文化建設(shè)的綜合實(shí)力
高職院校的信息化校園建設(shè)如果期望只依靠某一個(gè)或幾個(gè)相關(guān)部門(mén)，或試圖借助某一個(gè)合作企業(yè)的力量，達(dá)到建立健全信息化校園，乃至數(shù)字校園、智慧校園的目的，在現(xiàn)階段來(lái)講是實(shí)現(xiàn)的可行性難度較大。因此，為提高信息化校園建設(shè)的綜合實(shí)力，一是可以整合聯(lián)通學(xué)校各方數(shù)據(jù)資源，將教務(wù)系統(tǒng)、財(cái)務(wù)系統(tǒng)、0A系統(tǒng)、招生信息化管理系統(tǒng)、學(xué)生T作系統(tǒng)、就業(yè)系統(tǒng)、教學(xué)資源數(shù)據(jù)等繁雜的信息數(shù)據(jù)資源整合聯(lián)通，進(jìn)一步優(yōu)化校園信息化管理系統(tǒng)，進(jìn)而促進(jìn)校園信息化建設(shè)的發(fā)展。二是可以充分利用網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)和云計(jì)算技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，積極借助社會(huì)力量，加強(qiáng)與企業(yè)、廠商的溝通與合作，協(xié)同構(gòu)建院校中心機(jī)房、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)、仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)環(huán)境等基礎(chǔ)設(shè)施，使信息化建設(shè)與學(xué)校的信息化需求相匹配，因地制宜的為教師、學(xué)生和管理人員提供個(gè)性化服務(wù)。
3.重視網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)校本建設(shè)
隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，資源庫(kù)建設(shè)在信息化校園建立中起著至關(guān)重要的作用。職業(yè)院校要提高信息化校園建設(shè)的實(shí)力，就必須建立屬于自己院校的網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)。網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)可以創(chuàng)建精品資源和進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為重點(diǎn)，通過(guò)建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，以不同的專(zhuān)業(yè)為單位，引導(dǎo)各專(zhuān)業(yè)教師積極參與到學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)中來(lái)。同時(shí)，加強(qiáng)資源庫(kù)建設(shè)與日常教學(xué)檢查的結(jié)合，對(duì)已建和正在建的應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行合理有效的信息資源整合，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、挖掘，實(shí)現(xiàn)全校信息資源、教學(xué)資源的有效共享和利用，達(dá)到學(xué)生能在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、教師能有效利用網(wǎng)絡(luò)資源和信息化手段、教學(xué)管理人員能合理有據(jù)的對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)的良好效果，在實(shí)現(xiàn)資源共享的同時(shí)，推動(dòng)信息化校園建設(shè)的發(fā)展。
4.重視網(wǎng)絡(luò)與信息安全
許多高職院校在進(jìn)行信息化校園建設(shè)時(shí)往往只重視軟硬件的投入和更新，而忽略了網(wǎng)絡(luò)與信息的安全。在信息化校園建設(shè)中要改變過(guò)去只重視基礎(chǔ)建設(shè)、不關(guān)注網(wǎng)絡(luò)與信息安全的觀念，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)與信息安全的重視程度。一是要增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與信息安全意識(shí)，加大宣傳力度，使全校師生都樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí);二是要建立健全信息安全等級(jí)保護(hù)制度，完善信息發(fā)布的流程、責(zé)任及相關(guān)規(guī)范，建立良好的網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任機(jī)制;三是要加大網(wǎng)絡(luò)與信息安全的投入力度，嚴(yán)格要求使用正版軟件，加大對(duì)學(xué)生信息、教學(xué)資源等涉密文件的備份和保護(hù)力度;四是要做好網(wǎng)絡(luò)與信息安全應(yīng)急處理預(yù)案，提高預(yù)防和控制網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件的應(yīng)變能力，減輕或消除網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件的危害和影響，確保網(wǎng)絡(luò)和信息安全。
信息化校園建設(shè)不是一蹴而就的，需要學(xué)校不斷加大基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的投人力度、加快校本網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)建設(shè)、加強(qiáng)多方資源共享與合作，充分利用學(xué)校資源，積極引進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才。在充分考慮職業(yè)院校信息化校園建設(shè)實(shí)際的同時(shí)，做好信息化校園建設(shè)規(guī)劃，重視網(wǎng)絡(luò)與信息安全。在增強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理效果的基礎(chǔ)上，更好的服務(wù)教學(xué)、服務(wù)科研、服務(wù)管理、服務(wù)師生，提升學(xué)校的整體發(fā)展水平。
一、信息化校園建設(shè)整體情況
1.信息化校園建設(shè)還處于初級(jí)階段
隨著國(guó)家對(duì)高職院校教育教學(xué)越來(lái)越重視，許多高職院校逐步開(kāi)始進(jìn)行信息化校園的規(guī)劃和建設(shè)。以湖北省生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，2017年學(xué)校立項(xiàng)建設(shè)校級(jí)網(wǎng)絡(luò)課程19門(mén)，2018年學(xué)校拍攝微課30余門(mén)，新增在線開(kāi)放課程10余門(mén)，近3年學(xué)校教師在全省、全國(guó)信息化教訓(xùn)能力大賽中也屢次獲獎(jiǎng)。但由于前期投入有限、教師掌握和使用信息化程度不高等原因，高職院校信息化校園建設(shè)大多還處于初級(jí)階段。
2.信息化教學(xué)模式已成主流趨勢(shì)
隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，教育教學(xué)模式更加多元化，信息化教學(xué)手段被廣泛應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程中。使用了信息化教學(xué)后，學(xué)生在電腦、手機(jī)上也能完成知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和記錄，作業(yè)也可以用電子版的形式上傳到云端，課前課后能夠在云端進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和討論。現(xiàn)在高職院校大部分教師都開(kāi)始學(xué)習(xí)和探索信息化教學(xué)模式的特點(diǎn)，能掌握和運(yùn)用信息化教學(xué)的方法，信息化教學(xué)已成主流趨勢(shì)。
1.網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施水平有待提高
信息化校園文化建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)是利用數(shù)字信息手段和資源，開(kāi)展教學(xué)、科研、教育管理等工作，從而使教學(xué)、管理工作的效率大大提高。但由于前期重視程度不夠、投入不足及其他歷史原因，許多高職院校的信息化校園建設(shè)存在網(wǎng)絡(luò)未能全覆蓋、現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)速度慢、服務(wù)器有待升級(jí)等問(wèn)題，導(dǎo)致校園網(wǎng)在學(xué)生評(píng)選課、教師錄成績(jī)等關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)時(shí)，由于短時(shí)間內(nèi)網(wǎng)頁(yè)訪問(wèn)量急劇增加，出現(xiàn)校園服務(wù)系統(tǒng)崩潰情況，這些問(wèn)題的出現(xiàn)都迫切要求通過(guò)提高網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施水平來(lái)解決。
2.信息化校園建設(shè)專(zhuān)業(yè)人才匱乏
信息化校園建設(shè)離不開(kāi)人才的支持，但當(dāng)前許多高職院校信息化校園建設(shè)的管理者大多是兼職人員或者非專(zhuān)業(yè)人員，專(zhuān)業(yè)人才匱乏是普遍性問(wèn)題。由于專(zhuān)業(yè)人才的匱乏，在信息化校園建設(shè)過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)整體建設(shè)規(guī)劃不合理、應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)利用不深入、數(shù)據(jù)分析不充分、信息和網(wǎng)絡(luò)資源不安全等問(wèn)題，這些都嚴(yán)重影響了信息化校園建設(shè)的進(jìn)度和實(shí)效。因此，要加快信息化校園建設(shè)步伐，高職院校必須引進(jìn)和培養(yǎng)管理、信息安全等技能型信息化人才。
3.信息化資源整合不夠、利用不充分
在當(dāng)前高職院校信息化校園建設(shè)中，不同的教學(xué)和教輔部門(mén)有自己的管理平臺(tái)，但由于各種信息化資源整合不夠，配合度不高，導(dǎo)致數(shù)據(jù)重復(fù)、更新不及時(shí)，影響數(shù)據(jù)處理效率。例如有些高職院校的教務(wù)管理系統(tǒng)中的學(xué)生管理板塊與其他學(xué)生管理系統(tǒng)中的學(xué)生信息沒(méi)有對(duì)接完善，導(dǎo)致從不同的系統(tǒng)中導(dǎo)出的學(xué)生基本信息不一致、不準(zhǔn)確，教職工在搜集和處理學(xué)生信息時(shí)，存在漏報(bào)、錯(cuò)報(bào)和重復(fù)上報(bào)的情況。這些問(wèn)題的產(chǎn)生究其原因就是由于信息化資源整合力度不夠、有效性不高、資源利用不充分造成的，同時(shí)也嚴(yán)重影響了信息化建設(shè)的速度和質(zhì)量。
1.加大基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的投入力度
“智慧校園”要求建立一個(gè)以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境，這個(gè)環(huán)境要將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合，這就對(duì)網(wǎng)絡(luò)的承載量提出了更高的要求，因此必須加大基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的投入力度。加強(qiáng)信息化校園建設(shè)的投入力度，尤其是基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，在人力、物力、財(cái)力等方面加強(qiáng)重視程度和支持力度，建立信息化校園建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)資金，不斷更新與優(yōu)化基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，為信息化建設(shè)提供強(qiáng)大的硬件支持。
2.加強(qiáng)多方資源整合與合作，提高信息化校園文化建設(shè)的綜合實(shí)力
高職院校的信息化校園建設(shè)如果期望只依靠某一個(gè)或幾個(gè)相關(guān)部門(mén)，或試圖借助某一個(gè)合作企業(yè)的力量，達(dá)到建立健全信息化校園，乃至數(shù)字校園、智慧校園的目的，在現(xiàn)階段來(lái)講是實(shí)現(xiàn)的可行性難度較大。因此，為提高信息化校園建設(shè)的綜合實(shí)力，一是可以整合聯(lián)通學(xué)校各方數(shù)據(jù)資源，將教務(wù)系統(tǒng)、財(cái)務(wù)系統(tǒng)、0A系統(tǒng)、招生信息化管理系統(tǒng)、學(xué)生T作系統(tǒng)、就業(yè)系統(tǒng)、教學(xué)資源數(shù)據(jù)等繁雜的信息數(shù)據(jù)資源整合聯(lián)通，進(jìn)一步優(yōu)化校園信息化管理系統(tǒng)，進(jìn)而促進(jìn)校園信息化建設(shè)的發(fā)展。二是可以充分利用網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)和云計(jì)算技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，積極借助社會(huì)力量，加強(qiáng)與企業(yè)、廠商的溝通與合作，協(xié)同構(gòu)建院校中心機(jī)房、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)、仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)環(huán)境等基礎(chǔ)設(shè)施，使信息化建設(shè)與學(xué)校的信息化需求相匹配，因地制宜的為教師、學(xué)生和管理人員提供個(gè)性化服務(wù)。
3.重視網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)校本建設(shè)
隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，資源庫(kù)建設(shè)在信息化校園建立中起著至關(guān)重要的作用。職業(yè)院校要提高信息化校園建設(shè)的實(shí)力，就必須建立屬于自己院校的網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)。網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)可以創(chuàng)建精品資源和進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為重點(diǎn)，通過(guò)建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，以不同的專(zhuān)業(yè)為單位，引導(dǎo)各專(zhuān)業(yè)教師積極參與到學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)中來(lái)。同時(shí)，加強(qiáng)資源庫(kù)建設(shè)與日常教學(xué)檢查的結(jié)合，對(duì)已建和正在建的應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行合理有效的信息資源整合，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、挖掘，實(shí)現(xiàn)全校信息資源、教學(xué)資源的有效共享和利用，達(dá)到學(xué)生能在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、教師能有效利用網(wǎng)絡(luò)資源和信息化手段、教學(xué)管理人員能合理有據(jù)的對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)的良好效果，在實(shí)現(xiàn)資源共享的同時(shí)，推動(dòng)信息化校園建設(shè)的發(fā)展。
4.重視網(wǎng)絡(luò)與信息安全
許多高職院校在進(jìn)行信息化校園建設(shè)時(shí)往往只重視軟硬件的投入和更新，而忽略了網(wǎng)絡(luò)與信息的安全。在信息化校園建設(shè)中要改變過(guò)去只重視基礎(chǔ)建設(shè)、不關(guān)注網(wǎng)絡(luò)與信息安全的觀念，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)與信息安全的重視程度。一是要增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與信息安全意識(shí)，加大宣傳力度，使全校師生都樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí);二是要建立健全信息安全等級(jí)保護(hù)制度，完善信息發(fā)布的流程、責(zé)任及相關(guān)規(guī)范，建立良好的網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任機(jī)制;三是要加大網(wǎng)絡(luò)與信息安全的投入力度，嚴(yán)格要求使用正版軟件，加大對(duì)學(xué)生信息、教學(xué)資源等涉密文件的備份和保護(hù)力度;四是要做好網(wǎng)絡(luò)與信息安全應(yīng)急處理預(yù)案，提高預(yù)防和控制網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件的應(yīng)變能力，減輕或消除網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件的危害和影響，確保網(wǎng)絡(luò)和信息安全。
信息化校園建設(shè)不是一蹴而就的，需要學(xué)校不斷加大基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的投人力度、加快校本網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)建設(shè)、加強(qiáng)多方資源共享與合作，充分利用學(xué)校資源，積極引進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才。在充分考慮職業(yè)院校信息化校園建設(shè)實(shí)際的同時(shí)，做好信息化校園建設(shè)規(guī)劃，重視網(wǎng)絡(luò)與信息安全。在增強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理效果的基礎(chǔ)上，更好的服務(wù)教學(xué)、服務(wù)科研、服務(wù)管理、服務(wù)師生，提升學(xué)校的整體發(fā)展水平。
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