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“優秀傳統文化融入校園文化建設”論壇成功召開
作者：金火炬時間：2019-05-22 15:21:59來源：佚名 點擊量：0
“驚蟄春雷響，催發萬物長。”在這大地回暖、萬物萌生的驚蟄時節，第30屆北京教育裝備展示會如期而至，像一聲春雷給中小學智慧教育帶來了新的希望。黨和國家非常重視優秀傳統文化的傳承與弘揚，號召將傳統文化教育貫穿國民教育的始終，并大力倡導將宣傳和弘揚優秀傳統文化作為豐富拓展校園文化的重要手段。因而，如何將優秀傳統文化融入校園文化建設，成為貫徹落實黨中央方針政策、推動校園文化建設深入開展所要面臨的重要課題。為此，2019年3月6日下午，育靈童教育集團與北京教育裝備行業協會、北京教育學會中小學后勤管理研究會聯合舉辦了主題為“優秀傳統文化融入校園文化建設”的論壇。
論壇會現場
“優秀傳統文化融入校園文化建設”論壇是第30屆北京教育裝備展示會所舉辦的基礎教育論壇的一個重要組成部分，得到了教育部、北京教育裝備協會、北京市中小學后勤管理研究會等機構的大力支持。原教育部師范司司長、原教育部中國教師發展基金會秘書長楊春茂先生，北京教育裝備協會會長柴旭津先生，北京市中小學后勤管理研究會秘書長孫廣學先生，中國教育裝備行業協會城市裝備工作委員會秘書長許原芝女士，河北省教育廳后勤管理中心主任劉虹先生，中華兒童慈善基金會愛健康工作委員會主任商相芹女士，北京師范大學教育管理學教授、博士生導師張東嬌女士，北京師范大學文學博士、育靈童教育研究院副院長林志明先生等領導和專家出席了本次論壇。領導和專家的精彩發言為全國中小學開展優秀傳統文化融入校園文化建設工作提供了方法和思路。 
與會嘉賓
首先，原教育部師范司司長楊春茂先生和北京教育裝備協會柴旭津會長分別為論壇致辭。楊春茂司長指出，人文素養是學生學習生活必備的素質，中小學要通過傳統文化的傳播和校園文化建設著重培養學生真、善、美、愛四個方面的素養。柴旭津會長指出黨和國家高度重視傳承和弘揚優秀傳統文化，兩辦多次印發相關政策文件要求在中小學教育中融入優秀傳統文化，并作了具體部署；為貫徹落實黨和國家的指導精神，大力弘揚中華優秀傳統文化，探索校園文化建設新途徑，本次“優秀傳統文化融入校園文化建設”論壇將產生積極的影響。
楊春茂先生
柴旭津先生
隨后，北京師范大學教育管理學院張東嬌教授作了題為“學校文化建設之取向與手段”的專題講座。張教授認為學校文化建設的目的是建設價值驅動性學校，引導學生過一種美好的教育生活，最終目的是人的發展。為了實現這個目的，學校文化建設的價值取向應該是好的，是實的，是美的。繼而，她詳細解釋了這個價值取向。所謂“好的”，首先意味著教育動機應該是抑惡揚善，為了公平、民主、和諧、美麗而開展教育；其次意味著“秀外慧中”，文化表述要避免空洞蒼白，應凝練優美。所謂“實的”，首先意味著“有用”，即對學校教育教學產生積極的推動作用；其次意味著“有招”，即要調動全校師生充分參與，要學會尋找合適的專家；再次意味著“有成”，確實使師生獲得利益和成長。所謂“美的”，首先意味著校園文化建設要有設計感，要美；其次意味著教育要引導師生過上氣質優雅、舉止從容、內容完整、精神健康的生活。張教授的分享觀點鮮明，精彩迭出，引發陣陣掌聲，把論壇推向高潮。 
張東嬌教授
繼張教授之后，北京市中小學后勤管理研究會孫廣學秘書長作了題為“弘揚傳統文化，促進學校發展”的專題講座。孫秘書長首先分析了推進中華傳統文化的背景，他指出目前我國國民的民族認同感有所衰減，“少年強則國強”，為此黨中央推進了弘揚優秀傳統文化的決策，教育部大力提倡傳統文化進校園。他認為優秀傳統文化進校園主要有三種操作方法：第一，教材體系建設；第二，拓展校園文化；第三，加強研究闡釋。最后，他以姚家營小學開展傳統文化教育為案例展示了當前中小學在文化建設融入傳統文化的嘗試和做法。
孫廣學先生
最后，育靈童教育研究院林志明副院長為與會者分享了“優秀傳統文化融入校園文化的途徑和案例——以國學智慧教室為案例”的專題報告，系統介紹了育靈童教育集團多年來在中小學優秀傳統文化教育、校園文化建設上的探索和成果，分享了如何將優秀傳統文化融入校園文化建設的途徑和案例。
他介紹道，經過十五年的深耕細作，育靈童目前已成為國內優秀傳統文化教育領域第一品牌，成為學校文化建設領域和智慧校園建設領域的領先品牌，在優秀傳統文化教育和學校文化建設方面積累了大量的成功經驗。對于如何將優秀傳統文化融入校園文化建設的課題，林博士認為可以從教學內容、學校管理和校園建設三個方面入手。在教學內容領域，學校可以通過校本課程開發、學科教學拓展、學科課程校本化等幾方面融入優秀傳統文化；在學校管理領域，學?？梢詮霓k學理念與精神文化提煉、管理與制度文化建設、教師文化實施、家校社共育幾方面運用優秀傳統文化；在校園建設領域，學校可以從校園教學環境創設和教學資源與設備升級兩方面展現優秀傳統文化。
林志明博士
林博士著重為與會者帶來了優秀傳統文化融入校園文化建設的典型案例——“國學智慧教室”。他指出，“國學智慧教室”是指通過技術搭建、資源整合和教研支持而構建起來的，旨在滿足全國各地學校開展優秀傳統文化教育教學的綜合平臺。它以國學課程體系、國學學習系統、國學授課系統等資源為教學核心，利用多點觸控、云計算、增強現實、物聯和傳感技術等搭建智慧化的教學設備，通過環境氛圍和人文元素的布置打造具有濃郁古代古典氛圍的教學環境，并通過與師資培訓平臺的連接支持教學研訓，從而激發師生參與熱情，推動國學或優秀傳統文化的課堂教學生動、高效、有序開展。“國學智慧教室”不僅是一間教國學的特色教室，也是一個解決教學難題的智慧教學平臺，更是一個文化傳承與創生的空間，是將優秀傳統文化融入教學內容和校園建設的最佳方案。
本次論壇吸引了北京各區縣的裝備中心主任和全國各地中小學校長與教師的高度關注，會場上座無虛席，近兩個小時的交流產生了無數思維碰撞的火花，與會者紛紛表示深受啟發。論壇在專家與與會的教育同仁的熱烈探討中的圓滿結束！
“優秀傳統文化融入校園文化建設”論壇是第30屆北京教育裝備展示會所舉辦的基礎教育論壇的一個重要組成部分，得到了教育部、北京教育裝備協會、北京市中小學后勤管理研究會等機構的大力支持。原教育部師范司司長、原教育部中國教師發展基金會秘書長楊春茂先生，北京教育裝備協會會長柴旭津先生，北京市中小學后勤管理研究會秘書長孫廣學先生，中國教育裝備行業協會城市裝備工作委員會秘書長許原芝女士，河北省教育廳后勤管理中心主任劉虹先生，中華兒童慈善基金會愛健康工作委員會主任商相芹女士，北京師范大學教育管理學教授、博士生導師張東嬌女士，北京師范大學文學博士、育靈童教育研究院副院長林志明先生等領導和專家出席了本次論壇。領導和專家的精彩發言為全國中小學開展優秀傳統文化融入校園文化建設工作提供了方法和思路。
首先，原教育部師范司司長楊春茂先生和北京教育裝備協會柴旭津會長分別為論壇致辭。楊春茂司長指出，人文素養是學生學習生活必備的素質，中小學要通過傳統文化的傳播和校園文化建設著重培養學生真、善、美、愛四個方面的素養。柴旭津會長指出黨和國家高度重視傳承和弘揚優秀傳統文化，兩辦多次印發相關政策文件要求在中小學教育中融入優秀傳統文化，并作了具體部署；為貫徹落實黨和國家的指導精神，大力弘揚中華優秀傳統文化，探索校園文化建設新途徑，本次“優秀傳統文化融入校園文化建設”論壇將產生積極的影響。
楊春茂先生
柴旭津先生
隨后，北京師范大學教育管理學院張東嬌教授作了題為“學校文化建設之取向與手段”的專題講座。張教授認為學校文化建設的目的是建設價值驅動性學校，引導學生過一種美好的教育生活，最終目的是人的發展。為了實現這個目的，學校文化建設的價值取向應該是好的，是實的，是美的。繼而，她詳細解釋了這個價值取向。所謂“好的”，首先意味著教育動機應該是抑惡揚善，為了公平、民主、和諧、美麗而開展教育；其次意味著“秀外慧中”，文化表述要避免空洞蒼白，應凝練優美。所謂“實的”，首先意味著“有用”，即對學校教育教學產生積極的推動作用；其次意味著“有招”，即要調動全校師生充分參與，要學會尋找合適的專家；再次意味著“有成”，確實使師生獲得利益和成長。所謂“美的”，首先意味著校園文化建設要有設計感，要美；其次意味著教育要引導師生過上氣質優雅、舉止從容、內容完整、精神健康的生活。張教授的分享觀點鮮明，精彩迭出，引發陣陣掌聲，把論壇推向高潮。
繼張教授之后，北京市中小學后勤管理研究會孫廣學秘書長作了題為“弘揚傳統文化，促進學校發展”的專題講座。孫秘書長首先分析了推進中華傳統文化的背景，他指出目前我國國民的民族認同感有所衰減，“少年強則國強”，為此黨中央推進了弘揚優秀傳統文化的決策，教育部大力提倡傳統文化進校園。他認為優秀傳統文化進校園主要有三種操作方法：第一，教材體系建設；第二，拓展校園文化；第三，加強研究闡釋。最后，他以姚家營小學開展傳統文化教育為案例展示了當前中小學在文化建設融入傳統文化的嘗試和做法。
孫廣學先生
最后，育靈童教育研究院林志明副院長為與會者分享了“優秀傳統文化融入校園文化的途徑和案例——以國學智慧教室為案例”的專題報告，系統介紹了育靈童教育集團多年來在中小學優秀傳統文化教育、校園文化建設上的探索和成果，分享了如何將優秀傳統文化融入校園文化建設的途徑和案例。
他介紹道，經過十五年的深耕細作，育靈童目前已成為國內優秀傳統文化教育領域第一品牌，成為學校文化建設領域和智慧校園建設領域的領先品牌，在優秀傳統文化教育和學校文化建設方面積累了大量的成功經驗。對于如何將優秀傳統文化融入校園文化建設的課題，林博士認為可以從教學內容、學校管理和校園建設三個方面入手。在教學內容領域，學校可以通過校本課程開發、學科教學拓展、學科課程校本化等幾方面融入優秀傳統文化；在學校管理領域，學?？梢詮霓k學理念與精神文化提煉、管理與制度文化建設、教師文化實施、家校社共育幾方面運用優秀傳統文化；在校園建設領域，學校可以從校園教學環境創設和教學資源與設備升級兩方面展現優秀傳統文化。
林博士著重為與會者帶來了優秀傳統文化融入校園文化建設的典型案例——“國學智慧教室”。他指出，“國學智慧教室”是指通過技術搭建、資源整合和教研支持而構建起來的，旨在滿足全國各地學校開展優秀傳統文化教育教學的綜合平臺。它以國學課程體系、國學學習系統、國學授課系統等資源為教學核心，利用多點觸控、云計算、增強現實、物聯和傳感技術等搭建智慧化的教學設備，通過環境氛圍和人文元素的布置打造具有濃郁古代古典氛圍的教學環境，并通過與師資培訓平臺的連接支持教學研訓，從而激發師生參與熱情，推動國學或優秀傳統文化的課堂教學生動、高效、有序開展。“國學智慧教室”不僅是一間教國學的特色教室，也是一個解決教學難題的智慧教學平臺，更是一個文化傳承與創生的空間，是將優秀傳統文化融入教學內容和校園建設的最佳方案。
本次論壇吸引了北京各區縣的裝備中心主任和全國各地中小學校長與教師的高度關注，會場上座無虛席，近兩個小時的交流產生了無數思維碰撞的火花，與會者紛紛表示深受啟發。論壇在專家與與會的教育同仁的熱烈探討中的圓滿結束！
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