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不同風(fēng)格的校園休憩座椅設(shè)計(jì)——沈陽(yáng)濱湖學(xué)校
作者：金火炬校園文化設(shè)計(jì)中心時(shí)間：2020-05-25 18:53:22來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0
“坐”作為休憩空間的一種功能，為師生提供休憩的同時(shí)，更要有型，有趣，有文化。
座椅帥不帥，“型”是很重要。景觀座椅的設(shè)計(jì)會(huì)在“型”上做文章，高矮、曲折、蜿蜒.....讓景觀座椅融入自然，融入場(chǎng)地氣質(zhì)。
對(duì)校園景觀座椅進(jìn)行人性化、個(gè)性化設(shè)計(jì)分析，有利于營(yíng)造自由、關(guān)懷的環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)人——產(chǎn)品——環(huán)境的互動(dòng)、和諧關(guān)系。
吟詩(shī)做畫(huà)，看畫(huà)猜詩(shī)。在興趣中學(xué)習(xí)，在樂(lè)趣中求知。
浪卷長(zhǎng)椅是以水浪為形，取義“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。”呼應(yīng)至善休憩區(qū)“至善”主題。
對(duì)校園景觀座椅進(jìn)行人性化、個(gè)性化設(shè)計(jì)分析，有利于營(yíng)造自由、關(guān)懷的環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)人——產(chǎn)品——環(huán)境的互動(dòng)、和諧關(guān)系。
將休憩短椅與“浪花”花壇相連，形成一個(gè)獨(dú)特而精致的坐臥區(qū)域，更適合活潑好動(dòng)的孩童心理。
校園景觀座椅，除了追求設(shè)計(jì)感，還要蘊(yùn)含著文化意義，為師生提供休憩的同時(shí)還要營(yíng)造出學(xué)習(xí)氛圍，愛(ài)潤(rùn)于境由此而生。
由書(shū)卷、水浪元素相結(jié)合，設(shè)計(jì)出結(jié)構(gòu)新穎的景觀座椅，將古詩(shī)名句以書(shū)畫(huà)的形式展現(xiàn)出，為校園環(huán)境增添了一縷書(shū)香氣息。
吟詩(shī)做畫(huà)，看畫(huà)猜詩(shī)。在興趣中學(xué)習(xí)，在樂(lè)趣中求知。
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